另一种尊重

---浅析《舟舟的世界》本片一开篇便直接用字幕quot;一切生命都具有尊严quot;点明本片的主题。通过片段式的结构来展现这个智障儿童胡忆舟的日常生活。结尾再次用字幕quot;其实舟舟是什么样的人并不重要quot;，重要的是是否把他当成和自己一样的人，每个人都是这个社会的一部分，所以才构成这个多元化的社会。人与人之间有群体性，关联性。我们不能因为他与自己不同而用有色眼镜去看待他们，应该尊重社会中的一切生命。这部人物类纪录片的解说词是一大特点，它用生活化的语言将舟舟的日常生活串联起来，组接成一部影片。解说词又有些主观，这与纪录片的客观性相矛盾。在舟舟一个人坐在舞台中央，望着舞台上彩排的武汉剧院，手不由自主随着节奏律动时，解说词说道:quot;舟舟是一个十分具有浪漫主义的人，同时又包含了抽象派和朦胧派。quot;但由于舟舟是一个先天愚型患者，所以解说词偏向主观，反而令受众更容易接受，也更容易理解舟舟的生活。音乐也十分具有特色，由于舟舟经常待在乐团，乐团也经常演奏那些非常高雅的音乐，例如:卡门，拉德斯基交响曲……这些音乐与画面产生了内在冲突，舟舟本身是一个智障，给人以一种傻傻的感觉却喜欢高雅音乐，有悖常理，引发人们思考。这部影片的主题随时提倡我们要尊重一切生命，但我认为本部影片除了德国杜伊斯堡交响乐团，其他的人并没有将舟舟当做正常人对待，舟舟在汉阳商场中可以免费玩游戏，如果玩的好甚至可以兑换奖品；舟舟在商场可以免费吃中午饭；每次去汉阳商场都坐24路，24路的所有售票员都不收舟舟的钱。quot;人人都知道天上掉馅饼是不可能的，可是这条对舟舟却不试用quot;这一段解说词多么的讽刺。人们都没有用正常的眼光对待舟舟。当我们面对残障的时候，出于人性本同情弱者或者是社会的道德引导，我们往往由内而外得抱着一种同情，抱着遗憾，这些心态的来源都是对缺失概念的强加。如果没有这个社会的区别对待和对比，那么，缺失，这个词，就是我们每个人自我的主观判断，也是一个相当悲观的词。它的成立在于一个很重要的前提，就是曾经拥有。在没有意识到社会的区别对待前，在没有对比之前。这样的人生，对舟舟本身来说不是缺失。舟舟的现状就是这个世界上应该存在的。所以，这个世界对他的同情，大都是人为了满足自己的同情心。其实舟舟与我们没有什么不同，他吃完饭会将碗放回回收处，这表明舟舟遵守社会规则，有自我约束力；舟舟在录音棚，没有见到歌星，他会不开心，但他也会听歌改变心情，有变通能力；舟舟迟到时小心的推门，只有到剧院里才会放松下来，有归宿感和谨慎的态度。按照这个逻辑，世界上是真正的没有残疾人，没有残障人。在影片的结尾处，刁言去和德国杜伊斯堡交响乐团交涉，到乐团并没有因为舟舟是先天愚型患者而有所不同，quot;不可能，这坚决不可能。quot;这何尝不是另一种尊重。怜悯不是尊重，把舟舟当成和自己一样的人，我们都一样quot;每个人都构成别人世界的一部分quot;。本文版权归作者再见天真无邪所有，任何形式转载请联系作者。